O naszym przedszkolu
Placówka zlokalizowana jest w centrum miasta. Mieści się w wolno stojącym, dużym budynku niedaleko Parku Miejskiego. W przedszkolu funkcjonują 4 grupy. Przedszkole stosuje innowacyjne metody pracy np.: zabawy z OZOBOTAMI oraz GENIBOTAMI, a także matami i kubeczkami do kodowania, rozwijanie kompetencji kluczowych, sprawne poruszanie się w świecie technologii cyfrowych, zabawy dydaktyczno-ruchowe z wykorzystaniem "Magicznego dywanu" .
Wizja przedszkola
· Przedszkole jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby.
· Praca przedszkola ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości.
· Umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole.
· Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych.
· Wszyscy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.
· Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola.
· Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną
i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną.· Przedszkole uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego.
· Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku.
· Stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola.
· Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy
Misja przedszkola
Nasze przedszkole:
· zapewnia dzieciom opiekę oraz bezpieczeństwo,
· tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka,
· wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców,
· kształtuje postawy moralne, proekologiczne,
· promuje zdrowie fizyczne i psychiczne,
· przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka,
· organizuje sprawne zarządzanie placówką,
· analizuje i ocenia efekty swojej pracy.
Cele ogólne
1. I. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej.
· Przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa.
· Przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
· Efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy przedszkola.
1. II. Procesy zachodzące w przedszkolu.
· Procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy.
· W przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych..
1. III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.
· Przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa.
· Przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego
i lokalnego.· Przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.
2. IV. Zarządzanie przedszkolem
· Zarządzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcją rozwoju.
CELE SZCZEGÓŁOWE
· Realizacja założeń reformy oświatowej.
· Zapewnianie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do potrzeb rozwojowych dzieci.
· Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo-kształcącej, a także atrakcyjną ofertę edukacyjną.
· Realizacja programu wychowawczego uwzględniającego system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci.
· Wykorzystywanie nowatorskiego i twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej.
· Realizacja programów autorskich.
· Promowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu.
· Ścisła współpraca z rodzicami, jako współpartnerami w procesie edukacji
i wychowania dzieci.· Skuteczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka.
· Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie miasta,
· Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności.
ZADANIA
-
Wspomaganie indywidualnego rozwoju dzieci.
-
Wspieranie nauczycieli w kreowaniu własnej osobowości zawodowej.
-
Poszerzanie grona partnerów do realizacji celów rozwojowych przedszkola.
-
Unowocześnianie i wzbogacanie bazy przedszkola niezbędnej do realizacji wyznaczonych zadań.
MODEL ABSOLWENTA
Absolwent naszego przedszkola na miarę swoich indywidualnych możliwości jest:
1. Człowiekiem uczciwym, prawym i dobrym, szanującym siebie i innych.
2. Jest przygotowany do podjęcia nauki szkolnej, wykazuje się dojrzałością emocjonalną i społeczną.
3. Potrafi współdziałać w grupie, przestrzega ustalonych reguł, potrafi radzić sobie z porażką.
4. Jest w znacznym stopniu samodzielny, zaradny, komunikatywny, otwarty, wrażliwy twórczy ciekawy świata poszukujący.Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci:
- przeprowadzenie diagnozy wstępnej,
- szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju,
- informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej
- półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy,
- bieżące wspieranie rozwoju dzieci, dokumentowanie wyników obserwacji,
- przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy.
Badanie osiągnięć dzieci w przedszkolu odbywa się na podstawie:
· prezentacji dokonań dzieci (występy, wystawy),
· teczek prac i innych dokumentów,
· arkuszy obserwacji rozwoju dziecka,
· albumów, kronik,
· materiałów reportażowych (zdjęcia, filmy itp.)
· rozmów.
Sposoby współpracy z rodziną dziecka:
· przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń,
· informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej.
· włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz przedszkola,
· szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
· tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka.
Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym:
· współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, szkołą podstawową, MDK, MBP, policją, strażą pożarną, Muzeum, itp.,
· włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym i ogólnokrajowym.
ZASOBY LUDZKIE
Wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna. Nauczyciele stale doskonalą warsztat pracy, uczestniczą w doskonaleniu zawodowym. Nauczyciele posiadają kwalifikacje do pracy w przedszkolu, posiadają również dodatkowe kwalifikacje: glottodydaktyka, terapia pedagogiczna, logopedia, filologia francuska.
ZASOBY MATERIALNE
Sale wyposażone w różnorodne pomoce dydaktyczne oraz zabawki umożliwiające wszechstronny rozwój dzieci. Przedszkole posiada bazę umożliwiającą realizacje innowacji, baza jest systematycznie wzbogacana.
Podstawowe zasady pracy przedszkola to:
1. Poznanie i zaspakajanie potrzeb dziecka
2. Tworzenie warunków do poznawczej i twórczej aktywności
3. Indywidualizacja oddziaływań w zależności od potrzeb i możliwości
4. Wprowadzanie w świat życia społecznego
5. Jednolity proces wychowania i edukacji
6. Współdziałanie z rodzicami i środowiskiem
DALSZA PRACA NAD NASZĄ KONCEPCJĄ:
Nauczyciele znają i akceptują Koncepcję pracy przedszkola, podejmowane są dyskusje nad koncepcją w celu w celu ewentualnych zmian i innowacji.
-